lunes, 9 de febrero de 2009

COTIDIANO

Me disculparan que esta sección sea un poco diferente, pero es la mas importante para mi y para un circulo de personas.
video

lunes, 5 de enero de 2009

DE VUELTA

Si, estoy de vuelta. He estado ausente gracias a una cantidad de ocupaciones que he tenido (escribo esto sin siquiera saber si alguien aparte de mi querido esposo lee mi blog, je, je). Estuve trabajando con una fundación que tenia el objetivo de brindar estudios, merienda, útiles y uniforme gratuito a niños que estaban fuera del sistema educativo en Montería - Colombia, fué una experiencia única y enriquecedora. No puedo negar que hubo muchas dificultades, pero al mismo tiempo, alegrias. Mas adelante cuando los tenga listos, subiré unos videos. Entre las cosas que aprendí estan:

  • Es bueno enseñar a través del sistema educativo formal, sin embargo, no es suficiente para este tipo de población
  • Se tiene que hacer mucho énfasis en la enseñanza de valores
  • Se necesita mucho pero mucho amor y sabiduria para entender las recaidas en drogas, delincuencia y demas comportamientos negativos y perjudiciales a la sociedad.
  • Las actividades como deportes, musica y enseñanza no formal sobre ciencia y tecnologia, les ayudan a ver el mundo con lentes a colores y no en blanco y negro.
  • No se si calificar esto último como lo más importante, pero, el hecho de prepararlos para que puedan entrar a una entidad (por ejemplo EL SENA en Colombia) que les brinde oportunidades de empleo, me parece muy bueno. Se les brinda mejora en su calidad de vida y al mismo tiempo el aporte social pasa de negativo a positivo

lunes, 17 de noviembre de 2008

LA MATERIA Y SU ESTRUCTURA

La materia es todo aquello que nos rodea, ocupa un lugar en el espacio y tiene masa.

PROPIEDADES DE LA MATERIA

Todo lo que nos rodea y que sabemos como es se le llama materia. Aquello que existe pero no sabemos como es se le llama no-materia o antimateria.

Al observar la materia nos damos cuenta que existen muchas clases de ella porque la materia tiene propiedades generales y propiedades particulares.

Tomado de: cespro.com

lunes, 5 de noviembre de 2007

PERSONALIDAD INFANTIL


Hola a todos, el día de hoy se tratará un tema que me gusta mucho, ya que tengo una hermosa bebé, a quien quiero dar una buena educación (soy primípara). Todo padre y madre comprometido quiere eso, sin embargo, en el camino de la vida se cometen muchos errores y es allí donde comprenderemos la frase "hijo eres, padre serás" (bueno... la idea es esa). Con esto no quiero decirles "hey... así deben educar a sus hijos", sólo quiero mostrarles algo que me parece interesante, un video que trata sobre la personalidad infantil. Espero sea de utilidad para aquellos padres o cuidadores interesados en que los niños desarrollen una libre y sana personalidad. Si quieren ver más videos sobre educación infantil pueden hacerlo aquí, y si alguien quiere compartir sus experiencias, ¡perfecto! será bienvenido.

viernes, 19 de octubre de 2007

CRITICAS AL RACISMO DEL NÓBEL WATSON



El cerebro no tiene color

Las provocadoras declaraciones de James Watson suscitan el rechazo de los expertos en España.

"No hay la más mínima conexión entre genes relacionados con el color de la piel con genes relacionados con funciones necesarias para la actividad intelectual", explica Alberto Ferrús, director del Instituto Cajal de Neurociencias. "La conexión entre el color de la piel y las propiedades cognitivas no está justificada, ni fundamentada, ni tenemos razones para sospechar que exista", resume este neurocientífico.

Las mismas palabras utilizadas por Watson hacen saltar chispas. "Para empezar, los negros es un concepto que desde el punto de vista científico carece de sentido, no existe. De hecho, África es la región del planeta con mayor diversidad genética", afirma Juan Luis Arsuaga, director del Centro de Evolución y Comportamiento humanos. "Los humanos somos una de las especies de mamíferos más homogéneos porque somos una especie joven. Diferencias muy aparentes como el color de la piel, por ejemplo, son genéticamente minúsculas"

Ignacio Morgado, catedrático de psicobiología de la Universidad Autónoma de Barcelona, recuerda que el debate no es nuevo. "Watson no es el único que hace estas afirmaciones. Es una vieja polémica que hay que tratar con prudencia porque no podemos afirmar nada con rotundidad: la inteligencia depende de factores muy diversos, biológicos, sociales y conductuales, y su medición es muy subjetiva", dice.

Por su parte Jaume Bertranpetit, catedrático de biología de la Universidad Pompeu Fabra, es tajante respecto a las palabras de Watson: "Esto no tiene ninguna justificación, la inteligencia es algo complejo y no conocemos sus bases genéticas, no se ha asociado a ninguna variable genética concreta ni a grupos de población concretos", opìna, según informa Mónica López Ferrado.

Tomado de EL PAIS.com

domingo, 7 de octubre de 2007

OBEDIENCIA CIEGA



La obediencia a la autoridad: los experimentos de Milgram

Autora: Ana Muñoz, psicóloga, directora de Cepvi.com

¿Podría una persona normal llegar a torturar o asesinar a alguien sólo por obedecer órdenes o tendríamos que llegar a la conclusión de que se trata de un perturbado? Cuando un psicólogo llamado Milgram trató de responder a esta pregunta, él mismo quedó sorprendido ante los resultados.

Cuando, a finales de los años sesenta, Adolf Eichmann fue juzgado por los crímenes contra la humanidad cometidos durante el régimen nazi, el mundo entero se preguntó cómo era posible que alguien llegara a cometer semejantes atrocidades a millones de personas inocentes. Muchos pensaron que Eichmann tenía que ser un loco o un sádico y que no era posible que fuese como el resto de las personas normales que caminan junto a nosotros cada día por las calles, se sientan en la mesa de al lado en nuestro restaurante o viven en el piso de arriba en nuestro mismo edificio. Sin embargo, nada hacía pensar que Eichmann fuese distinto a los demás. Parecía ser un hombre completamente normal e incluso aburrido. Un padre de familia que había vivido una vida corriente y que afirmaba no tener nada en contra de los judíos. Cada vez que le preguntaban por el motivo de su comportamiento, él respondía con la misma frase: "cumplía órdenes".

A raíz de esto, un psicólogo social norteamericano llamado Stanley Milgram empezó a hacerse preguntas acerca de la obediencia a la autoridad y a plantearse si cualquiera de nosotros seríamos capaces de llegar a la tortura y el asesinato sólo por cumplir órdenes. Él pensaba que la respuesta a esta pregunta sería un rotundo no, sobre todo en un país como Estados Unidos, donde se da gran importancia a la individualidad, la autonomía y la independencia de las personas, y más aún en el caso de que las órdenes implicaran hacer daño a alguien.

Para comprobarlo diseñó un experimento que se llevó a cabo en un laboratorio de la universidad de Yale. Los resultados fueron tan sorprendentes que dejaron boquiabierta no sólo a la comunidad científica, sino también al público en general, que llegó a tener conocimiento de dicho experimento debido a la gran atención que le prestaron los medios de comunicación, llegando a convertirse en el experimento más famoso dentro del campo de la psicología social.

Tomado de Cepvi.com Web de Psicología y Medicina
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